地理
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最重要的是要回归课本：一是通读课本，包括教学大纲，教材的插图也包括小字部分；二是翻开书的目录进行联想，形成对全书结构的总体印象。自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。
[查看全文] 2008年，是江苏新高考模式的第一年，地理科命题与前几年及全国其他地区比较，既有“同”，也有“异”，不求标新立异，讲究平稳过渡，基本沿袭了前两年的命题风格，保持了连续性。
[查看全文] 一、编经纬，定区域 这是我们进行解答地理问题首要的、关键的一步，是基础。因为学生如果把位置判断错误，那么学生所得出的结论一定是错误的，尤其在高考中的“串题”和综合题，学生会造成严重的失分。那么针对这一情况，我的具体做法如下： 首先，选取中国地图和世界地图上的主要经纬线。让学生用红颜色的笔描出来。
[查看全文] 在最后这十几天的复习时间里，考生要重新回归教材，同时加强对书中各类地图的熟悉，以教材的不变和变化应高考的万变，以达到知识升华、能力升级、分数升值。注意：现在的回归教材不是简单地重复阅读教材，而要有意识的把高、初中地理以及自然、人文地理有机结合起来进行系统复习。
[查看全文] 最后10来天，考生可以把平时考试，特别是最近一些模拟考试的试卷拿来仔细分析，看看自己的考试中哪些方面出错多，然后有针对性地重点解决。正定中学李巧娥老师介绍，总体来看，地理定位方面考生普遍“拿不准”。由于文综地理部分中图表的分量不断加重，因此地理定位要清楚。
[查看全文] 几乎所有的人都沉浸在5.12地震的悲痛中，包括很多高三学生每天都在关注着抗震救灾的新进展，积极为地震中的同胞捐款、捐物，希望他们早日走出困境。同时，一个新的问题又摆在同学们面前，高考中会不会涉及到汶川地震的相关内容，汶川地震会不会成为新的考点？记者就此问题采访了正定中学高三地理教师李巧娥老师。
[查看全文] 地理 【名师建议】 1.通读课本目录。从整体上调整知识结构，进一步清晰知识脉络。2.强化读图训练。每天浏览地理图册一至两页，加深对世界重要地区经纬度、地形的认识，联想该地发生的重要事件。3.每天做一套文综题，严格按照高考规定时间，连续用时，以保证思路连贯性，以便调整生物钟，培养考试习惯。4.归纳答题技巧，并坚持有意训练，争取做到少失多得。5.关注热点。从地理学原理的角度分析社会热点问题，如发生地点、人文规律性、发生事件的地理原因等。
[查看全文] 2008年，地理高考大纲与去年相比无明显变化。经过两轮的强化练习，多数同学都已构建了较完善的知识网络体系，但是还会不同程度地存在“知识盲点”；在简答题的回答上语言不够简练。
[查看全文] 三.正午太阳高度 1.正午太阳高度角有下列几种描述方式：
[查看全文] 例题1：据报道，哈尔滨地区2004年10月14日出现的日偏食开始于9时20分，结束于10时57分。当哈尔滨日食结束时，美国阿拉斯加州某地为13日16时57分。那里人们看到的日偏食开始于13日17时55分，结束于13日18时46分。读图完成9-11题。
[查看全文] 1.调适心态：心态好坏直接影响复习效果。考生，应在确定恰当等级目标的基础上，以平和的心态全身心备考
[查看全文] 名师提醒地图知识是必考题型，考生后期复习应注意图文转化 本报今日邀请到重庆37中高三地理老师莫质武和重庆一中地理高级教师黄强，对今年高考文科综合地理试卷进行了详细解析。两位老师罗列了一系列考生要注意的考点，提醒考生在考试的答题中要注意语言的科学性和逻辑性。
[查看全文] 2008年的高考，“稳”是基调，高考命题会在现有的体例、难度和回归教材的特点上，延续现在的命题理念和风格的特色。结合考纲以及现阶段复习进度，王彦芹老师就现阶段地理复习为考生提出以下几点建议
[查看全文] 淡化考试范围的确定，注重思维过程的制定。与2007年地理的《考试说明》相比，2008年《考试说明》具有以下显著特点：
[查看全文] 地理：考点略有增删 点评：武汉市一中高三年级组组长、地理备课组组长 龚红安
[查看全文] 年前林晨的期末成绩让一家人都很担忧：初中还能在班级排位中上的小林，高中第一学期期末成绩掉了一个档次，在班级排名中下。
[查看全文] 一、考试说明 地图考试内容：地图上的方向和比例尺；常用图例、注记。海拔(绝对高度)和相对高度；等高线和地形图，地形剖面图。
[查看全文] 利用假期进行知识维修和加油 天津市第四十二中学 孟宪起 虽然假期短暂，但是对于绝大部分学生来说这是复习过程中重要的“维修点”和“加油站”。
[查看全文] 从近几年的地理高考来看，试卷并不注重强调知识的覆盖面，而是以知识立意转化为能力立意，着重考查学生分析问题和解决问题的实际能力，有的文科考生容易存在侥幸心理企图以“押题”获取高分。这种想法风险很大，因为细心分析就可以看出高考地理还是以能力测试为主导、考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
[查看全文] 抓“概念”重“消化” 姚老师说，同学们在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、
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